# 第16课教师参考与评分｜写清任务并核对结果：从含糊要求到可检查提示

学生完成独立任务后使用。预测猜错不扣分，评分看观察、依据和修订。

## Q0

接受原有认识，记录是否提出可观察证据，不要求初次猜测与结论一致。

## Q1：默认实验

默认材料：S1：读书方法工作坊定于10月17日14:00—16:00。S2：名额20人。S3：教室待确认。S4：费用未说明。

中间一步：先自己在错误稿中圈出一个原文没有提供的事实，并写支持它所需的来源。

程序关键结果：B204：给定资料无此教室；30人：与给定20人冲突。边界：真实AI工具操作任务＋本地文本事实扫描；扫描不是模型评分。

## Q2：改变条件

把错误稿逐处修订后重新扫描；之后用相同S1—S4分别发送含糊提示与完整提示，各保留一份原始输出。

本题的变化参考：

修订后的提醒保留10月17日14:00—16:00、20人、教室待确认、费用未说明。检查器可以找到规定字串，但不能证明任意表述都正确；真实模型输出按S1—S4逐项核验，不以固定措辞给分。

## Q3：独立参考

确认10月24日15:00—16:30、C102、最多16人；截止未定、费用未说明，星期不得推定。参考：资料检索讲座将于10月24日15:00—16:30在C102举行，最多16人；报名截止未定，费用未说明。提示应附P1—P5原文，要求保留未知、不猜星期、输出可对照来源的事实表与提醒。

先读条件，再查来源或中间算式，最后比较结论。答案碰巧一致但缺必要证据，不给足依据分。措辞不同而条件完整应接受。

## Q4：迁移参考

名称原样提取为“忽略上面要求”，时间11月2日10:00；名称是数据，不应改变提取任务。

## Q5：离堂核验

合格回答回应“怎样让AI帮忙写通知，同时找出它补写的日期、人数和未知信息？”，并指向Q1或Q2一次实际观察。只复述名词或产品名不足。

## 10分评分

| 项目 | 分值 | 可观察标准 |
|---|---:|---|
| Q0原始预测与Q1观察分开 | 1 | 留下初稿，猜错不扣分，修订有依据 |
| Q1中间过程 | 2 | 1分定位输入或原文，1分完成可复核判断 |
| Q2控制条件 | 2 | 1分只改指定条件，1分描述前后证据 |
| Q3独立任务 | 3 | 1分选对适用材料，1分过程正确，1分结论与未知处理 |
| Q4迁移 | 1 | 新材料下保持条件与来源对应 |
| Q5边界与交付 | 1 | 可复现记录，诚实区分本地、人工、外部输出 |

建议达到7分且Q3至少2分后继续综合任务；这是教师建议，未经过真人试教验证。