# 第20课学生工作纸｜RAG切块与评测：答案碰巧正确，证据是否齐全

本课60分钟。实验性质：**本地真实切块、取块与集合覆盖计算；答案轨迹为给定课堂材料**。先作答后看教师答案；预测猜错不扣分。

## Q0：先预测（0—11分钟）

把规则拆成小段后，怎样量出一次回答找全了哪些必要证据？

原先判断____；准备观察什么来支持或改变判断____。

## 完整课堂材料

P1：A室普通工作日17:00—19:00，每组最多4人。P2：考试周暂停开放。P3：本次考试周9月21—25日。三个原文段按P1/P2/P3固定顺序切块。当前检索器总是先命中含P1的块，这是公开的教学限制；可补后续相邻块。Q1必要证据{P1}，Q2必要证据{P1,P2,P3}，Q3全库未说明投影。

### 补充演示材料

以下数字、文档与输出均为本课程原创教学样例，不是真实产品测试或学生资料。
P1：A室普通工作日17:00—19:00，每组最多4人。P2：考试周暂停。P3：本次考试周为9月21—25日。Q1普通工作日几点关门？必要证据{P1}。Q2本次9月22日能否开放？必要证据{P1,P2,P3}。Q3有投影吗？本库无答案。轨迹A：Q1取P1答19点；Q2仅P1答开放；Q3取P1答有投影。轨迹B：Q1取P1答19点；Q2取P1/P2/P3答考试周暂停；Q3取P1答未说明。均为教师预设，不是运行结果。

## Q1：先手工走一步，再运行（12—24分钟）

先把P1/P2/P3按每块1段画成三个盒子，圈出Q2需要的全部盒子。

按默认设置逐项确认：

- 每块包含几段原文：1
- 命中块后补几个相邻块：0
- 当前问题：q2

点击“计算并查看过程”。记录手算____；页面中间过程____；是否一致及原因____。真正执行了____；未执行____。

## Q2：只改一个条件（25—37分钟）

Q2和相邻补块0不变，只把每块段数从1变成3；恢复每块1，再把补块0改成2，比较结果材料总量。

每次运行前写预测，之后另补观察。记录表包含“保持不变的条件｜改变的条件｜预测｜实际结果｜可支持的结论”。

## Q2B：真实AI工具操作（课堂内约6分钟）

1. 使用自己已经可用的AI对话工具，新建对话。
2. 完整复制下方提示及材料并发送，保存实际显示的工具/模型名称、日期、原始提示与完整回复。不反复改写后只保留最好的一次。
3. 逐项回查来源，把准确、待核验和无依据内容分别标出；保存修订稿，不覆盖原始输出。
4. 若工具不可用：用同一材料自己完成任务，再由同桌按来源核查，注明“人工后备，未调用模型”。不在此课临时购买服务。

```text
以下是本次唯一可用证据。P1：A室普通工作日17:00—19:00，每组最多4人。P2：考试周暂停。先回答“本次9月22日是否开放”，若缺日期范围请明确指出，不要猜。保存这次原始输出后，再补充P3：本次考试周为9月21—25日。请重新作答并写出新增证据如何改变可支持的结论。最后回答是否有投影，资料未提供时写未说明。
```

记录：实际使用的工具____；原始输出保存位置____；至少一条已核验结论____；来源____；未确认信息____。

## Q3：独立材料任务（38—49分钟）

以下数字、文档与输出均为本课程原创教学样例，不是真实产品测试或学生资料。
R1：B室普通工作日16:00—18:00，每组最多3人。R2：设备检修日暂停开放。R3：本次检修日为10月8—9日。Q1普通工作日几时关闭？参考需{R1}。Q2本次10月8日可开放吗？参考需{R1,R2,R3}。Q3提供电脑吗？无答案。方案X：Q1取R1答18点；Q2取R1/R2答暂停；Q3取R1答不提供电脑。方案Y：Q1取R1答18点；Q2取R1/R2/R3答暂停；Q3取R1答未说明。另有无关N：墙面绿色；若Q2检索R1/R2/R3/N，按本题定义前三段相关。

1. 给X/Y逐题登记证据完整与答案支持状态。
2. 计算完整率与按最终事实答案计的正确率，并备注猜对风险。
3. 计算四候选中相关比例，说明它不同于完整题比例。

先独立保存初稿，再与同桌核对来源。教师在独立段结束后讲评；措辞可不同，材料、条件、计算和结论应相符。

## Q4：迁移题（56—58分钟）

文档增加设备事实后，无答案检查怎样变？

以下数字、文档与输出均为本课程原创教学样例，不是真实产品测试或学生资料。
新增R4【现行设备说明】：B室不提供电脑。其余不变；Q3仍问是否提供电脑。

方案或结论____；具体依据____；还不能证明____。

## Q5：离堂题（59—60分钟）

把规则拆成小段后，怎样量出一次回答找全了哪些必要证据？

用今天保存的一次真实观察回答，附至少一个中间数值、材料编号或执行状态。另写一个仍需验证的问题。

## 交付检查

- Q0原先判断仍在，修订没有覆盖它。
- Q1和Q2能让同桌按同样输入复现。
- Q3、Q4使用各自材料，没有串入演示数字。
- 外部工具保存真实原始输出，否则已注明人工后备。
- 未把课堂材料、预设轨迹或文字扫描写成产品实测。