第 10 课参考答案与评分｜一边看允许位置，一边追踪文字怎样接着生成

仅在独立题结束后展开。首次预测不按对错扣分；下列固定算例的答案来自明确的输入与算法。

Q2 三行允许集合分别{1}、{1,2}、{1,2,3}。Q3 全可见时第二位置新增 3；在下一项预测中看未来答案会破坏设定。交换鸟与船改变主体客体关系。教师重放依次选蓝、色、结束，显示“灯光是蓝色”。

Q4 新三块许可集合仍按位置依次为{1}、{1,2}、{1,2,3}；第一轮选书，第二轮选结束，显示“桌面有书”，不追加本。观察次数上限若设一，只完成一轮，不可声称已遇到结束。

Q5 架构是结构设计、模型是训练参数实例、产品是使用界面与系统功能；前缀增长不等于权重更新。注意力权重分配给参考位置，下一项概率分配给词表候选。Q6 本页真实计算可见表并对给定分布取最大；未计算真实 Transformer 嵌入、层运算或概率，也未训练模型。

10 分评分

独立题第一轮前缀是“桌面有”，选书后变为“桌面有书”；第二轮最大的 0.65 属于结束，而不是“本”的 0.20。因此结束是停止信号，不作为普通汉字追加到显示句子。“本来书可以接成本，所以应选本”使用了生活直觉，却没有遵守给定贪心规则。因果许可表只限制各位置可使用哪些输入信息，本页没有据此算出这些候选概率。许可位置变化、前缀变化和训练参数变化应分别记录，不能看到页面文字变化就写模型重新训练。

• Q1—Q2：保留预测并正确展示默认条件的一个手算中间量，2 分；不因预测猜错扣分。
• Q3：按题目只改一个条件，记录原值、新值和实际变化，2 分。
• Q4：独立材料中的计算或检查过程可复算，2 分。
• Q5：解释本课机制并指出证据对应哪一步，2 分。
• Q6：迁移题与离堂题明确实验边界，2 分。

评分时应接受含义相同的学生表述。若输入条件与题目不同，先标记为另一轮实验，再要求补做指定条件；不要将不同条件的输出直接判成同一题的答案。