第14课学生工作纸｜温度与采样：同一候选表怎样选出不同词
本课60分钟。实验性质：本地真实概率计算与给定抽样数重放；未运行语言模型。先作答后看教师答案；预测猜错不扣分。
Q0：先预测（0—11分钟）
只改变温度或选择方式，候选比例与实际选中的词会怎样变化？
原先判断____；准备观察什么来支持或改变判断____。
完整课堂材料
T=1；选择方式为按区间抽样；u=0.62。原始候选甲0.40、乙0.30、丙0.20、丁0.10。
补充演示材料
以下数字、文档与输出均为本课程原创教学样例，不是真实产品测试或学生资料。 甲0.40、乙0.30、丙0.20、丁0.10。抽样区间左闭右开；随机数0.05、0.62、0.88、0.34。另求k=2与p=0.75。
Q1：先手工走一步，再运行（12—24分钟）
先算甲对应的区间上界0.4，再算乙上界0.4+0.3；不要按词语含义选答案。
按默认设置逐项确认：
- 温度 T：1
- 选择方式：sample
- 给定抽样数 u（0 到 1，不含 1）：0.62
点击“计算并查看过程”。记录手算____；页面中间过程____；是否一致及原因____。真正执行了____；未执行____。
Q2：只改一个条件（25—37分钟）
保持 u=0.62 和按区间抽样不变，只将 T 从1改为0.5；随后恢复 T=1，仅切换为只保留前两项。
每次运行前写预测，之后另补观察。记录表包含“保持不变的条件｜改变的条件｜预测｜实际结果｜可支持的结论”。
Q3：独立材料任务（38—49分钟）
以下数字、文档与输出均为本课程原创教学样例，不是真实产品测试或学生资料。 候选春0.50、夏0.25、秋0.15、冬0.10。分别执行k=2、p=0.85；随机数0.02、0.76、0.93只按原始表取样。
- 核概率总和。
- 写两种截断保留的候选与归一化算式。
- 给三次取样结果，并解释是否能据此判断季节事实。
先独立保存初稿，再与同桌核对来源。教师在独立段结束后讲评；措辞可不同，材料、条件、计算和结论应相符。
Q4：迁移题（56—58分钟）
更集中分布下，top-p还保留同样数量吗？
以下数字、文档与输出均为本课程原创教学样例，不是真实产品测试或学生资料。 候选一0.80、二0.10、三0.06、四0.04；阈值p=0.75。
方案或结论____；具体依据____；还不能证明____。
Q5：离堂题（59—60分钟）
只改变温度或选择方式，候选比例与实际选中的词会怎样变化？
用今天保存的一次真实观察回答，附至少一个中间数值、材料编号或执行状态。另写一个仍需验证的问题。
交付检查
- Q0原先判断仍在，修订没有覆盖它。
- Q1和Q2能让同桌按同样输入复现。
- Q3、Q4使用各自材料，没有串入演示数字。
- 外部工具保存真实原始输出，否则已注明人工后备。
- 未把课堂材料、预设轨迹或文字扫描写成产品实测。