第19课学生工作纸｜RAG检索改进：保留编号，合并候选，再核对适用性

本课60分钟。实验性质：本地真实关键词计分、互补候选合并与排名计算；语义排名为给定教学输入。先作答后看教师答案；预测猜错不扣分。

Q0：先预测（0—11分钟）

同一个故障编号，为什么相似资料会排在前面，怎样让最终证据更准确？

原先判断____；准备观察什么来支持或改变判断____。

完整课堂材料

A【现行R-204/E31】：服务台重置校园卡。B【现行R-204/E13】：联系网络支持。C【旧版R-204/E31】：重装旧客户端。D【现行通用】：检查账号。给定语义排名为B、A、D，这是教学输入。关键词由查询中空格分开的词进行原文包含匹配，命中一项加一；同分按字母序。RRF每路贡献1/(60+名次)，缺席为0。

补充演示材料

以下数字、文档与输出均为本课程原创教学样例，不是真实产品测试或学生资料。原查询：R-204门卡进不去，屏幕E31，怎么办？A【现行R-204/E31】：去服务台重置校园卡。B【现行R-204/E13】：联系网络支持。C【旧版R-204/E31】：重装旧客户端。D【现行通用】：登录前检查账号。教师预设关键词排名A,C,B；语义排名B,A,D。假设文本H：E31可能要重装客户端。排名与H为模拟输入，不是真实检索输出。

Q1：先手工走一步，再运行（12—24分钟）

先检查A、B各命中查询中的哪些完整词，再手算A在关键词第一、语义第二时的RRF两项。

按默认设置逐项确认：

查询：R-204 E31 现行
是否过滤旧版：yes
候选来源：hybrid

点击“计算并查看过程”。记录手算____；页面中间过程____；是否一致及原因____。真正执行了____；未执行____。

Q2：只改一个条件（25—37分钟）

查询和合并方式不变，先关闭旧版过滤再打开；然后仅把E31改成E13，比较直接支持结论的文档是否改变。

每次运行前写预测，之后另补观察。记录表包含“保持不变的条件｜改变的条件｜预测｜实际结果｜可支持的结论”。

Q2B：真实AI工具操作（课堂内约6分钟）

使用自己已经可用的AI对话工具，新建对话。
完整复制下方提示及材料并发送，保存实际显示的工具/模型名称、日期、原始提示与完整回复。不反复改写后只保留最好的一次。
逐项回查来源，把准确、待核验和无依据内容分别标出；保存修订稿，不覆盖原始输出。
若工具不可用：用同一材料自己完成任务，再由同桌按来源核查，注明“人工后备，未调用模型”。不在此课临时购买服务。

请只核对证据，不改动设备及错误编号。问题：R-204门卡进不去，屏幕E31，按现行说明怎么办？候选A【现行R-204/E31】：服务台重置校园卡。B【现行R-204/E13】：联系网络支持。C【旧版R-204/E31】：重装旧客户端。D【现行通用】：检查账号。逐份列是否适用及原因，再用适用文档给答复。另写一个便于搜索的查询，必须保留R-204、E31、现行，不把假设处理步骤写成已确认事实。

记录：实际使用的工具____；原始输出保存位置____；至少一条已核验结论____；来源____；未确认信息____。

Q3：独立材料任务（38—49分钟）

以下数字、文档与输出均为本课程原创教学样例，不是真实产品测试或学生资料。问题：终端T-7报E52，如何按现行说明处理？P1【现行T-7/E52】：校准终端时间。P2【现行T-7/E25】：重置密码。P3【旧版T-7/E52】：重新安装客户端。P4【现行通用】：检查网络连接。关键词排名P3,P1,P2；语义排名P4,P1,P2。假设文档H声称E52需要重置密码。

合并去重并标每路来源。
按版本与精确条件选证据。
写保留编号的查询改写与最终答复，指出H的地位。

先独立保存初稿，再与同桌核对来源。教师在独立段结束后讲评；措辞可不同，材料、条件、计算和结论应相符。

Q4：迁移题（56—58分钟）

两路都命中同一篇，证据有几篇？

以下数字、文档与输出均为本课程原创教学样例，不是真实产品测试或学生资料。关键词结果Q1,Q2；语义结果Q1,Q2；两篇都是旧版，现行资料未提供。

方案或结论____；具体依据____；还不能证明____。

Q5：离堂题（59—60分钟）

同一个故障编号，为什么相似资料会排在前面，怎样让最终证据更准确？

用今天保存的一次真实观察回答，附至少一个中间数值、材料编号或执行状态。另写一个仍需验证的问题。

交付检查

Q0原先判断仍在，修订没有覆盖它。
Q1和Q2能让同桌按同样输入复现。
Q3、Q4使用各自材料，没有串入演示数字。
外部工具保存真实原始输出，否则已注明人工后备。
未把课堂材料、预设轨迹或文字扫描写成产品实测。