第21课教师参考与评分｜多步检索：用上一步找到的线索查下一步
学生完成独立任务后使用。预测猜错不扣分，评分看观察、依据和修订。
Q0
接受原有认识，记录是否提出可观察证据，不要求初次猜测与结论一致。
Q1：默认实验
默认材料：P1：远帆项目属于赤团队。P2：赤团队导师为林老师。P3：林老师本期咨询周二15:00—16:00，C室。Q1：星火项目属于金团队，库中没有金团队导师卡。接口每次只查一个已知实体，未找到也算一次；找到新实体后才能继续。
中间一步：只读起始实体远帆，先写第一步查完能得到什么、仍不知道什么；不要提前使用后续卡。
程序关键结果：证据齐全；已用调用：3；周二15:00—16:00，C室。边界：本地真实已知实体检索与有限轨迹执行；没有自主语言模型或预约动作。
Q2：改变条件
远帆项目不变，只将预算3改成2；恢复预算3，再只换成星火项目，比较停止原因。
本题的变化参考：
远帆预算3取得完整P1/P2/P3；预算2只知导师，咨询时段未知。星火第二次查询金团队未找到，可在2次停止；不意味着现实中无导师。
Q3：独立参考
A：远帆→P1赤团队→P2林老师→P3周二15—16/C室，3次，证据足够后停。B：星火得Q1金团队，第2次查金团队未找到；无新的有效查询线索，可在2次停止，导师和咨询未知。不能猜林老师或说金团队没有导师。都是手动机制模拟，未预约。
先读条件，再查来源或中间算式，最后比较结论。答案碰巧一致但缺必要证据，不给足依据分。措辞不同而条件完整应接受。
Q4：迁移参考
可以直接联合T1—T3回答周一14—15/D室并列来源，不必为了多跳形式重复检索；仍需核查关系是否有效。
Q5：离堂核验
合格回答回应“当答案分散在几张关系卡中，什么时候应继续查，什么时候应停止？”，并指向Q1或Q2一次实际观察。只复述名词或产品名不足。
10分评分
| 项目 | 分值 | 可观察标准 |
|---|---|---|
| Q0原始预测与Q1观察分开 | 1 | 留下初稿，猜错不扣分，修订有依据 |
| Q1中间过程 | 2 | 1分定位输入或原文，1分完成可复核判断 |
| Q2控制条件 | 2 | 1分只改指定条件，1分描述前后证据 |
| Q3独立任务 | 3 | 1分选对适用材料，1分过程正确，1分结论与未知处理 |
| Q4迁移 | 1 | 新材料下保持条件与来源对应 |
| Q5边界与交付 | 1 | 可复现记录，诚实区分本地、人工、外部输出 |
建议达到7分且Q3至少2分后继续综合任务；这是教师建议，未经过真人试教验证。