第 34 课参考答案｜独立任务结束后查看

评分关注依据和真实观察。初次预测错误不扣分，猜对但没有记录也不替代操作证据。以下数字对应随课固定文本，修改文本后需要重新计算；字符数不是模型 Token 数或缓存指标。

Q1：接手所需的具体材料

可列任务与交付要求、当前原文及版本、已经产生的草稿、实际读取结果、待办与失败原因。任意三项若说明用途即可。只有“给更多上下文”“多写提示词”仍不够具体。任务已明确交付草稿，只允许 read/draft；不要求擅自发送，也无须把草稿工作停在额外确认上。

Q2：排列、材料与计数

默认借用任务、文件引用模式：稳定规则在前，连续相同开头 66 字符；时间在前为 7 字符。两轮输入各 100 字符。同样的后部内容不能跳过第一次不同再接回连续前缀。差异在 15:01 / 15:02 的最后一位；计数采用 Unicode 码点，包含换行。

完整材料 55 字符，文件引用 32 字符，材料部分差 23 字符。完整原文模式两轮各 123 字符。此次引用较短，但不能推广为任意文档都更短，更不能换算真实节省：没有分词、模型服务、缓存日志、命中规则或账单。保留版本和读取能力可能帮助回查，路径存在本身不是读取证据。

第 2 条可缩写为“续借须提前 1 天申请，并经值班人员批准”。“提前申请即可续借”把申请条件改成结果保证；“可以续借”丢了全部前提。好的摘要仍应能指回 D2 第 2 条。

Q3：两类失败不能混为一个原因

文件不存在：实际留下第 1、2 次读取不存在的记录，达到本次上限，核验待办不能勾完成，草稿未形成。可交付整理好的任务与缺项清单；下一步需要可读的当前原文或更正路径。

同名旧版：读到 D1 的 1 件规则，与期望 D2 不符。这次不是网络超时或完全未读到内容；需要找对版本。不能用“刚读到的最新结果”替代“任务所需的当前有效版本”。失败记录应有路径、期望版本、实际结果、尝试次数或已采取的更正。对已有明确版本不符结果，机械再读同一个旧文件没有解决原因。

Q4：交接记录与动作检查

合格交接明确目标为借用说明草稿；来源 rules/D2.txt、D2、第 1—3 条；数量最多 2 件；续借需提前 1 天申请并经批准；周末未知；待办为逐句核查和保存；动作没有发送。失败可保留错误路径及更正，不能捏造没有发生的工具记录。

send 虽在工具目录，但不在当前允许列表。本地程序实际检查列表并返回拦截、没有发送；这证明课堂检查逻辑在此输入下工作，不证明 Manus 的真实响应、权限实现或安全性。已有对话工具的真实输出按以上事实条件核验，不规定唯一措辞。页面规则拼接的草稿不能冒充该工具实际输出。

Q5：独立会议纪要

参考：“周三 15:00 开会，地点待确认，小李整理草稿〔M2 第 1—3 条〕。”时间、地点状态与负责人均能回查；不能用旧 M1 的周二，也不能猜会议室。简短交接应含 minutes/M2.txt、版本 M2、条号、核验待办与缺证据时的停止条件。

当前版能形成带引用的规则草稿；不存在到上限时停止核验；同名旧版需补正确版本。三种状态即使地址字符串完全一样，证据状态也不同。失败说明可写：“已整理问题与待办；M2 原文尚未核验，因此不确认会议时间；需提供可读 M2 后继续。”只说“失败，重试”没有针对原因。

会议任务的固定完整材料 43 字符，引用 34 字符；默认两轮各 102 字符，连续相同开头仍是 66。该算例是可选复算，评分重点仍为会议事实与动作记录。即使文件内容展示在课堂题卡上，实验的‘不可读’条件下也必须把模拟读取未完成标清；题卡知识不能冒充真实工具读取成功。

Q6：迁移与来源范围

合格迁移例：“整理公开社团规章的摘要，来源为版本 R3；已找到借用条款，收费说明缺失；先整理有引用的草稿，等补到收费条款再回答费用。”不应写“AI 判断我适合什么职业”作为这次机制实验的证据。公开文章用于理解作者披露的经验；本地实验验证字符串、固定版本状态和规则检查；真实产品缓存、模型行为、实际外部发送及课堂成效未在这里验证。

10 分评分表

工具不可用时，逐字纸面复算和固定资料检查可取得同等概念分，但程序运行状态必须写未执行。未经过真人试教，评分表是备课标准，不能声称已验证教学效果。