第 2 课学生工作纸｜机器怎样从六条记录中选出一条规则？

本课问题：改变一条训练标注后，程序为什么会选出不同的阈值？

先填预测，运行后另写观察，不擦掉猜错的记录。课程原始材料和程序均为教学小例子。把本页与课堂实验并排打开，答案页在独立练习结束后再使用。

任务与记录

Q0—Q3｜0—24 分钟：预测与跟做

Q0：借用费为天数乘 2 与震动破损判断，各自需要什么输入和依据？ Q1：使用默认六行表 (1,0),(2,0),(3,0),(4,1),(5,1),(6,1)；候选为 2、4、6。先猜哪个错得少，保留理由。 Q2：规则为 x≥t 时输出 1，否则 0。逐行算出三个候选的预测和错误数；并列时取较小 t。再点击“枚举训练并预测”核对。 Q3：新输入为 5。写本轮参数、预测和你无法据此判断的信息。

Q4—Q5｜24—36 分钟：改变条件与辨别信号

Q4：只把第三行改为 (3,1)，候选仍为 2、4、6。运行前预测；运行后写三个错分数与并列处理。 Q5：A 照片与类别配对；B 只按照片相似度分组；C 用原文前缀预测下一片段；D 机械臂取物后按成功获得奖励。分别写训练信号从哪里来，再写学习方式。

Q6—Q7｜36—44 分钟：独立完成，暂不打开答案

Q6：新表 (1,0),(2,0),(3,1),(4,1),(5,1),(6,1)，候选 2、3、5，新输入 2.5。手算三个候选错误数，再运行。写出最佳阈值、预测以及参数是否因新输入而变化。 Q7：这张小表零错分，是否足以保证换一台传送带仍可靠？需要补充什么检查？

Q8—Q9｜52—60 分钟：迁移与离堂

Q8：电机异常录音识别与每天两元收费分别适合先准备什么？ Q9：用数据、目标、参数、输出说明训练和推理的区别；写出本实验没有验证的一件事。

运行记录格式

每一轮记录：题号／输入框全部值／点击“枚举训练并预测”前的预测／一个中间计算／实际结果／哪一条猜测要修订。为了判断原因，一轮只改一个指定条件；题目要求整组新材料时，先写清这是新实验。

遇到页面无法运行：无法运行时手算同一表，每个候选下写完整预测列，再按错数和并列规则选择；记录为纸面枚举，不声称已操作电脑。

离堂提交

提交工作纸和一份运行观察。预测错不扣分；过程和复核依据要写清。自己无法解释的部分用问号标出，方便下一课继续追问。